Potrivit Strategiei de parteneriat cu România pentru perioada 2009-2013, realizate de Banca Mondială (BM), punctele vulnerabile ale educaţiei sunt lipsa de profesionalism şi a calităţilor manageriale ale celor în mâinile cărora stă administrarea acestui serviciu public, nu numai la nivel înalt, cât mai ales regional şi local. De asemenea, birocraţia care a pus stăpânire pe instituţiile publice afectează şi sectorul de educaţie la toate nivelele, făcându-l ineficient.
Banca Mondială susţine soluţia descentralizării sistemului de învăţămînt, dar ţinând cont de un cadru legal care să presupună finanţare mai flexibilă şi mai multă autonomie dată şcolilor, dar şi o administrarea a cheltuielilor care să se focuseze pe rezultate. O atenţie deosebită trebuie acordată cheltuielilor publice, care trebuie să fie transparente, iar informaţiile legate de administrarea banilor publici ar trebui să poată fi oricând accesate.
Finanţarea descentralizată va trebui să ţină cont şi de creşterea salariilor cadrelor didactice, se arată în documentul BM. Subiectul este unul extrem de sensibil în contextul problematicii Legii majorării cu 50% a salariilor profesorilor, care a fost de nenumărate ori anulată în mod neconstituţional de guvern, dar şi a proiectului de Lege a salarizării unitare a bugetarilor, rămasă în stadiul de negociere după neînţelegerile dintre sindicate şi Ministerul Muncii.
O altă problemă semnalată de Banca Mondială este legată de rezultatele sub medie ale studenţilor români la evaluările internaţionale, în ciuda instituirii unor agenţii de asigurarea calităţii care sunt, în prezent, operaţionale.
Pe de altă parte, activitatea acestor agenţii este îngreunată de sistemul extrem de refractar sau de instituţiile private, cum ar fi recentul caz al Universităţii „Spiru Haret” care refuză orice evaluări din partea Agenţiei Române de Asigurarea Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS).
Pe de altă parte, un aspect pozitiv evidenţiat de Banca Mondială este legat de proiectele educaţionale la care Ministerul Educaţiei lucrează, privind învăţământul rural, dezvoltarea schemelor de împrumuturi pentru studenţi ca o alternativă la bursele universitare şi proiecte legate de incluziunea rromilor şi a categoriilor defavorizate.