Suedia, considerată ani la rând modelul suprem al educației digitale, face un pas uriaș înapoi și readuce în clase caietele, manualele tipărite și scrisul de mână.
Prima țara care a dus școala în era computerelor revine la pix și hârtie: ””Elevii suedezi au nevoie de mai multe manuale și mai puține computere”
Decizia a stârnit controverse în întreaga Europă, mai ales că vine după ce elevii suedezi au înregistrat rezultate tot mai slabe la testele internaționale PISA. Țara care a fost printre primele din lume ce au înlocuit aproape complet manualele clasice cu tablete și laptopuri recunoaște acum că tehnologia folosită excesiv în școli poate afecta grav atenția, memoria și capacitatea de învățare a copiilor.Autoritățile suedeze au analizat scăderea performanțelor școlare și au ajuns la o concluzie surprinzătoare: prea mult timp petrecut în fața ecranelor îi împiedică pe elevi să înțeleagă informațiile complexe și să își păstreze concentrarea. Comisia care a investigat fenomenul a transmis că multitaskingul digital fragmentează atenția și reduce capacitatea de memorare pe termen lung. Cu alte cuvinte, copiii citesc mai repede pe tabletă, dar rețin mai puțin. În centrul reformei se află ministrul Educației, Carlotta Edholm, care a transmis un mesaj clar- „Elevii suedezi au nevoie de mai multe manuale și mai puține computere.”
Astfel, în multe școli au reapărut creioanele pixurile, caietele și exercițiile scrise de mână, considerate acum esențiale pentru dezvoltarea cognitivă a elevilor. Rezultatele slabe obținute de elevii suedezi la citire au pus presiune pe autorități. Datele din studiul internațional PIRLS 2021 au arătat că nivelul de înțelegere a textului s-a deteriorat vizibil față de anii anteriori. Specialiștii susțin că utilizarea excesivă a tehnologiei în clasă este unul dintre principalii factori care au contribuit la acest declin. Și cu toate acestea, Suedia rămâne încă printre cele mai performante sisteme educaționale din lume, ocupând locul șapte la nivel internațional, înaintea unor țări precum Germania, Franța sau Austria.
Cercetătorii avertizează: „Ecranele compromit învățarea”
Decizia guvernului suedez este susținută inclusiv de Institutul Karolinska, unul dintre cele mai importante centre de cercetare medicală și științifică din lume. Experții de aici consideră că instrumentele digitale folosite excesiv pot afecta procesul de învățare, mai ales la copii.
Și UNESCO a cerut recent o utilizare mai echilibrată a tehnologiei în educație, avertizând asupra efectelor negative ale dependenței de ecrane.
