Cum să ridicăm nivelul educaţiei?

România ocupă penultimul loc în privinţa participări la toate nivelurile de educaţie, doar 50,5% dintre tineri urmand toate nivelurile de şcolarizare, faţă de aproape 60%, cât este media în UE. Principalii factori răspunzători de lipsa de performanţă a sistemului educaţional românesc sunt slaba calitate a actului didactic şi din metodologia de predare depăşită. Ca şi concluzie unică a tuturor ciclurilor de evaluare internaţională, la care România a participat, menţionez faptul că, nivelul rezultatelor elevilor români depinde într-o măsură foarte mare de statutul socio-economic al familiei, măsurat prin: nivelul de educaţie al părinţilor, resursele educaţionale de acasă (numărul de cărţi, accesul la un ziar, computer, birou, dicţionar), dar şi de nivelul resurselor de instruire al şcolii, spune Gabriela Noveanu coordonatoarea studiilor internaţionale TIMSS şi PIRLS în România. Soluţiile propuse de managerii şi consultanţii din mediul de business la problemele legate de calitatea actului profesoral: 1. Atragerea de visiting professors din mediul de business sau din străinătate. Lipsa de aplicabilitate a unor materii din sistemul de învăţământ poate fi compensată prin cursuri practice venite de la specialişti din companii. 2. Dezvoltarea de programe permanente de pregătire a cadrelor didactice şi cicluri de evaluare a acestora. Nu este suficient să faci zeci de ore de training în străinătate pe banii statului. Nimeni nu evaluează cadrele didactice care cheltuiesc câteva mii de euro pe programe de pregătire în afara ţării. Mulţi dintre profesorii care merg la cursuri nu îşi schimbă nici măcar merodele învechite de predare, este de părere Stefania Popp, director executiv al Junior Achievement România. 3.Implementarea unui model educaţional care să cultive valori precum încrederea, curajul sau performanţa. Un nou model educaţional performant ar trebui să ţină cont de trei aspecte: pregătire profesională pe toate domeniile, însuşirea de competenţe pe management de proiect şi pregătirea competenţelor pe resurse umane, spune Marian Staş, preşedintele fundaţiei de leadership Codecs.