Studiile de caz antreneaza viitorii oameni de afaceri

Invatamantul economic romanesc se afla intr-o permanenta tranzitie, suferind inca de pe urma carentelor unui sistem excesiv de teoretic si indreptandu-se catre sistemul practic, folosit in Occident, bazat pe metoda studiilor de caz, care ii pregateste pe tinerii oameni de afaceri pentru provocarile reale ale pietei. Astfel, drumul intre informatiile acumulate si punerea lor in practica este mult mai scurt.

Modul de predare “case study method” a fost creat la Harvard Business School si se bazeaza pe o participare ultra-activa a studentilor. Aceasta metoda se mai numeste si “metoda socratica”, pentru ca studentii citesc textul studiului de caz inainte de intalnirea cu profesorul si vin pregatiti sa dezbata anumite puncte-cheie. 

"Probabil una din cele mai mari probleme cu invatamantul romanesc este caracterul lui de strada cu sens unic - de la profesor la studenti. Structura sistemului de invatamant si modul de predare al majoritatii profesorilor privilegiaza acumularea de cunostinte”, este de parere Andrei Hagiu, profesor-asistent la Harvard ¬Business School.  

"Chiar si in Franta, de exemplu, majoritatea cursurilor universitare de economie sunt foarte aride si predate de profesori care inteleg doar aspectele teoretice si care nu au fost pusi in situatia de a le aplica in mod profesional niciodata. Se pune foarte putin sau deloc accent pe capacitatea studentilor de a «digera» cunostintele si conceptele acumulate si de a le folosi pentru a crea argumente proprii. Invatamantul universitar din Statele Unite, mai ales la marile universitati ca Princeton, Harvard, Yale, Stanford,  este structurat in asa fel, incat studentii sunt pusi des in situatia de a-si face propriile opinii, de a formula argumente si de a le apara in fata colegilor de clasa. Invatamantul post-universitar la Harvard Business School constituie forma cea mai evoluata a acestui sistem de invatamant”, afirma Hagiu. 

“Absolut toate cursurile sunt bazate pe «case study-uri». Ora de curs se desfasoara ca o discutie moderata de profesor. Cu alte cuvinte, rolul profesorului este de a pune intrebari care conduc la punctele cele mai controversate ale case study-ului, iar studentii isi argumenteaza punctele de vedere”, explica el. 

In momentul de fata, la Academia de Studii Economice (ASE), unde se pregatesc viitori oameni de afa¬ceri, s-au constituit baze de date cu cele mai noi studii economice. Pentru organizarea unui sistem bazat pe studii de caz este nevoie, insa, de o colaborare stransa cu mediul de afaceri, cu companii care sa se implice in demersul educational, considera Tanase Stamule, preparator universitar Facultatea de Administrare a Afacerilor, ASE. De asemenea, una dintre carentele invatamantului economic romanesc o constituie baza materiala insuficienta pentru cercetare si absenta unei culturi favorabile investirii in cercetare.   

In aceste conditii, scolile de afaceri din Romania nu sunt pregatite sa formeze antreprenori de nivel inalt. “Invatamantul din scolile de business din SUA si din alte tari a evoluat sub presiunea cererilor companiilor care recruteaza la iesire. Deocamdata, nu cred ca universitatile cu profil tehnic si economic din Romania au avut timp sa se adapteze acestor cerinte”, spune Andrei Hagiu.